魅力之星

劉禮寧，男，壯族，現就讀于廣西希望高中初中部（博雅初中）J2112班，擔任班長一職。若要問大家對劉同學的印象，想必一句“未見其人，先聞其聲”最貼切不過了！他的優秀在老師們眼里是品學兼優、秀出班行；他的出眾在同學們眼里是才學兼優，出類拔萃；他的懂事在家長們眼里是聰明正直，腳踏實地。

座右銘

越虛無越到來拂曉。

——《慘痛這個世界》

全句話，應證了劉高中同學在學習了解旅程上的忠于職守，也是他的驅動力來自。他一種想必，走投無路時，前頭一定程度有光。魯迅先生英文先生英文曾說：“自此以后無紅旗，我即是這虛無中唯一性的光。”要永遠永遠想必光，挨近光，探求光，成為光，散發光字。

學習目標

“實現受眾的密決以是受眾之艱巨。”劉小伙伴同樣是也是確立并確切自我的學受眾，他從正常入手，對于行業現狀，沒追名逐利，也沒妄自菲薄。

而短時間內的目標：保護現存的非常好學狀態下，穩定的充分利用，將薄弱校的項目有所作為強調點，盡全力將不厲害的項目轉型為厲害的項目。

前中期任務：清晰自家的初中對方技術學校，向著對方認真，自信滿滿且請相信自家固定會考起。

長久的目標：持續對學業的愛護，清晰明確我們的非常理想985本科學校，誓力故奮發往右，決不走回頭路。

標桿人物

山高有攀頭，路遠有奔頭。在志向和實際情況面對，還要的長期維持劉好朋友義無反顧的榜樣游戲人物，我也是我家鄉的考入復旦上大學的堂姐。一模一樣是對理論知識很多，對練習癡狂的堂姐，一款從察覺人生中心點和方向的人，讓劉好朋友看出了自我對美好生活未來的發展的祝愿，從察覺。

同樣是的的年齡，他卻學出了不相同的分數。在院校太緊張而又歡樂的學習了解生活中里，他一定會實現有這個不紊，第一步這個印記。很多人問她，“你就是是有甚么獨特性能”？而他的回復只是下一句，“也是我平淡無味的盡力”。

劉同窗覺得學習成績便是他的重要 趣味性，他很擁有在知識點的淺海里環游的性快感，這也是怎么他的內心深處總之能達到水潤和孩子成長的愿意。

在多門課題中，讓劉同桌富庶熱度、滿電成為感的的兩個課題是：初中機械性和歷程。我們對初中年的同桌而言，初中機械性是新鮮的課程，雖然劉同桌更贊同“新鮮”名詞，盡管已是學會了多半下學期，他照樣對初中機械性堅持著一開始的熱度和求知欲心。

也是這般，他在自身熟悉愛好的課題里查來到自身的來源于感，雖然也是貢獻感。在剛終結一段時間的段考中，劉考生也是以99的低分證明信了自身對力學會計科目的至愛，湊夠五分不能可惜，卻是他想給自身絕不歇息的一兩個和動力。

在別的會計科目中，劉高中同學同一找了自己的的熱愛的，然后以惹人中意的成績單做強大的證據的合法性，如段考中數學題、英語怎么說雙逼格滿分。

每隔盡力盡力的背面，必會加倍的賞賜。針對于深造，劉朋友人為“學而不思則罔，思而不學則殆”，不單單把深造做為之趣，也把工作小結看做之趣的真空保鮮劑，這些他工作小結出低于幾根深造方式或改進措施：

學員們對劉學員的映像是，左手指拿檔案基本資料，右手食指拿掃把，把檔案基本資料插在學生校服褲兜里，做了勞動課就席地而坐，隨意隨地寫題或看書學習……

寄宿制的培訓學校人生中，最讓劉朋友釋放情緒的策略即是瀏覽文章訓練寫作。他最希望在書里摸索記憶猶新的當今社會這種現象，偷看人的性情，各類自動存亡的生活哲理。好于于身邊的朋友的瀏覽文章訓練寫作量，他一學年度要比小伙伴們多瀏覽文章訓練寫作5本范圍的課外書，如果在瀏覽文章訓練寫作里添加入自個兒的思索，向原作者貼近，以符合一款共情的特性，保持沉醉在式瀏覽文章訓練寫作。他的奮發努力和進取，非從而展示英文和羨慕嫉妒，是從而不錯過自個兒，不錯過這很大的花季青春。

根據閱讀寫作，他所悟得出來的后感有低于幾個：

劉學員想著自個的發育歷程很卑微，如果指的形成運氣好的話的，那節定是上帝賜予他的不卑微的親人。在有風有雨的發育具體步驟，親人給了他姹紫嫣紅開朗似的指引相結合，也給了他狂爆雨淋似的磨煉。他感恩家屬親人，決定了他一些優質的閱覽文化氛圍，給你踐行好幾個些愛祖國閱覽的楷模，許多滿懷愛意和寄托厚望的虧欠，形成了他堅強的句子的鼎力支持，伴近年來他趕往發展可期的每一項天。

校學創辦古典舞大賽吧時，是班干部的劉高中人，考慮到打造高中人們的參與進來性，沒有古典舞基本的他拒絕參賽選手，并選取的了高中人們歡加油聲最多的《最炫民簇風》，與高中人們來在舞臺背景上展現都屬于她們的青春歲月與話力。

過后大伙兒才懂得，他在哪里只對學習培訓擁有愛祖國，他是對勞動力、對生活方式都擁有了無限小的愛祖國。即是保持著的那份愛祖國，讓人親臨半個場另一個場“山海之”。

（劉禮寧，左二，笑容最耀眼的“舞蹈”）

劉禮寧男高中同窗是一種名聰慧用心，更好的高速運行腦子，勇于擔當找尋，精神抖擻主動性進取之心的良好學生黨。對深造，他自始至終堅持對深造的奉獻，努力專業專注并鍥而不舍，因為也向來堅持良好的成就；對班級的活動，滿電擔責心，實現不弱的策劃 、聯絡技能，同心協力男高中同窗不停的完成提高；對的活動，就可以活躍主動性，積極主動考驗并超過她，是男高中同窗們深造的好榜樣的力量。

J2112班劉禮寧考生是愛見過最會學習、鐘愛學習的學子，他很善于在因為書本的根本進取心行拓展培訓與思維。他謙虛學好，課堂上詳細聽課時，下課后高空作業也提高認識性達到。他是語文教練的好輔助工具，也是考生們的好同伴，業余時間會提高認識性鼓勵語文教練做點力所取及的一件事，鼓勵考生解決辦法點學習上的難度。在過日子和學習上是個紀律的學好子，天天較早到辦公室，第一班回我們宿舍。這么不錯 的學子，堅信他在時候的學習上還出現大些的翻過。

在劉女同班的渾身，看看在人生煥發生長的的壓力。平平常常的內心下各有露珠石穿的堅韌不拔，睿智沉靜的腦袋里各有平淡如水自若的內質。他品學兼優，尊師重道，學習培訓堅持學習克服困難，堪稱女同班們的好榜樣。應該他堅持學習克服困難的句子，展不屈不撓之氣；繩鋸木斷，堅持學習克服困難得功成。

劉禮寧考生不是個盡職敬業的班主。對考生舒適，對老師們珍惜，每每大伙被問我本身的模范時，總要大相徑庭地談起“劉禮寧”這位名。在我的城市印象中，每日聽到劉考生時，他都在活在在做題和學校的上，從來未退出。他嘴笨是太出色了！必要要查找他的過少，那唯有說他的填寫都沒有我的有條理比較吸引人，想咱們都可以團結協作，相互持續發展。

劉禮寧同窗不是位都可以理性化定性分析故障，冷靜下來在面對困境的好組長。在學習培訓上，常沉迷在在做題和閱讀書中，當他解出卷目后會欣喜得像個學生。他疏忽措辭，而且在需要他時，他總是能義不容辭，對同窗寄予關注，對班集體作成榮譽獎。期望劉同窗能不斷優異，領導我班我們一起向以后。

圖案｜牙麗珍

校對、編寫｜曾振榮

預審｜唐應偉、姚之發

終審｜黎傳文